如果你有一只会下金蛋的鸡，你会怎么去对待它呢？相信只要是头脑正常的人，都会让这只鸡享受帝王般的待遇，巴不得这只鸡能活得越久越好，最好是能让自己传给儿子和孙子。

现在也有这么一个神奇的国度，自开国之后，这个国度的最高层，不是开国元勋的后人便是他们提拔来为后人铺路的，就算后人中出了几个废物，这些废物也能凭这个国度的各种资源获得一肥二胖。那么这些人是秉承做一票就走的理念，将这个国度很快的榨得一干二净，然后如邻居一般大家解散隐姓埋名各玩各的呢，还是希望能子子孙孙无穷匮也呢？

所以在掌握住了武力后，这个神奇国度的高层们选择了第二条路。

东瀛为什么能在二战后的废墟中快速崛起？许多五毛们都一致认为这是因为东瀛的工业基础还在，且废墟上的东瀛人不虚再投入军事资金，可以把钱节约下来发展。但这些五毛们却们见二战后废墟上的东瀛人，再穷也没有穷过教育，再苦也没有苦过自己的下一代。

为了让孩子们衣食无忧，二战后的许多东瀛母亲走出家门，去向东瀛的有钱人，东瀛的占领军们出卖**。江河虽然不认为这是一个很好的方式，但却不得不向这些母亲致敬。而在二战结束后两个月，东瀛的成年人们便自觉的勒紧裤腰带，开始在东瀛的学校中实行学生免费营养午餐，到了952年，全东瀛的学校学生都有了免费的营养午餐。

反观华夏内陆内？人多总是一个很好的理由。到江河穿越前为止，鸡的屁都领先东瀛了，但惠及华夏未来的免费营养午餐依然只是个纸面计划，甚至就连偏远山区的午餐补贴计划，也是那些地区干部们中饱私囊的好事。再那些地区孩子们所受到的教育环境，总设计师“再穷不能穷教育”的口号喊了这么多年，确实是一个不错的口号。

两个民族对于未来的投入，才是两个国家发展不同的根本原因。江河迫切的希望华夏政府为未来进行更多的投入，而未来发展了才能创造更多财富的价值，也是华夏高层们喜闻乐见的事情。反正华夏人民自古以来耐受性也是在世界前列的，只要满足一些基本愿望便能满足。且枪杆子也掌握在手中，在政权不会出现动摇的情况下，进行适当的有益改革是高层们期望的。

所以除了揭露华夏现行教育制度的不足，江河也发布了对于现行教育制度改革的建议。这些建议可不是江河自己想的，而是出钱请来各方面的学者进行讨论后得出的，完全避开了所有的动摇政权可能性。

在江河的改革建议中，历史和政治两个大头是江河完全不触碰的，江河改革的主要目标是数学、语文、英语三个大科，并呼吁增加教育预算，增加全国的高中和技术学校数量，将高中变成义务教育。最后，江河还希望改变高考的录取分数线制度，且给予各大高校一定的自主招生权利。

江河的各项建议都有着完备的数据支撑，让人一之下就不由得信服。这一将要在全国居民代表大会上提交的提案，不仅获得了全国大多数人的支持，也让政府高层分外满意。

许多人都认为华夏政府**无能，但却不知能够世袭罔替的高层们都希望下金蛋的鸡能活得越久越好，并且还能尽量的多下蛋。真正站在华夏居民们另一面的，确实那些中层和底层。

中层由于能力不够，不具备世袭罔替的资格，自然秉持能捞多少是多少的理念。而底层作为拿钱办事的普通人，自然期望工作是钱多事少。由于华夏的监管有等于无，堕落的底层和中层自然极大的败坏了高层的形象。至于为何高层不肃清宇内的问题，宇文泰曾向苏绰讨教的治国之道就作了很好解答。

现在有人愿意花钱自己做调查，替政府出台益国益民的好政策，高层们自然没有阻拦的理由。但手心手背都是肉，江河的提案再好，也触及了许多既得利益者的红线，毕竟光是英语参考书这一大类，就养活和养肥了多少人，这还不算那些开办英语培训的人。现在江河呼吁要将英语变成一门真正的语言工具，大学以前只在学生中做基础教学，不列入考试科目，等大学以后再根据学生们的个人兴趣和未来规划，由学生们自行选择。这一断人财路的提议，自然会有人反对，并在各媒介上吵得不可开焦。所以未来体现民主，政府高层们示意在居民代表大会上进行表决。

所以在即将召开的居民代表大会上，关于教育改革的方案将成为一个热点。对此，既得利益者们还是感到很开心的，因为会出现在居民代表大会上的代表，绝大部分的子女都不是在华夏成长，华夏的教育制度再烂，对于他们都没有丝毫影响。